О проекте
Programica — это EdTech-проект, команда которого пришла к нам с идеей создания образовательной площадки для подготовки учеников к ЕГЭ по математике.
В результате мы воплотили эту идею в масштабируемую платформу для подготовки к ЕГЭ с возможностью создания неограниченного количества курсов. Уже в процессе реализации проект масштабировался до 2-х предметов: математики и русскому языку.
Сегодня это удобный инструмент, с помощью которого пользователи могут:
— проходить групповые онлайн-уроки
— вести переписку с преподавателем в чате видеотрансляции
— участвовать в вебинарах в рамках платформы
— получать и выполнять домашние задания
— готовиться к ЕГЭ с помощью тренировок, автоматизированых на ML- алгоритмах
Задача
Нашей задачей стало разработать онлайн-площадку со своей системой видеотрансляций, функциональным личным кабинетом для разных ролей — учеников, кураторов и преподавателей, а также обеспечить их взаимодействие в образовательном процессе.
Проектирование
Работу над проектом начали с анализа ЦА и других онлайн-школ, формализации требований заказчика. На основе аналитики мы разработали концепцию проекта, которая включала:
— функциональные и бизнес-требования к проекту
— описание архитектуры проекта
— описание структуры сайта для всех ролей пользователя
— предлагаемый план разделения проектов на этапы
Реализацию проекта мы разделили на 6 итераций. На каждую из них разработали частное техническое задание. В результате каждая итерация решала свою серию задач.
Мы использовали Agile-подход: все процессы, которые можно было запустить параллельно, выполнялись параллельно — это ускорило процесс. Между релизами работа не прекращалась.
По окончанию каждого спринта мы демонстрировали заказчику достигнутые результаты.
Дизайн
Бренд и стиль школы разработала студия Method Zero by PINKMAN.
С оглядкой на айдентику мы разработали дизайн-систему в Фигме и для проектирования интерфейсов личного кабинета использовали ее компоненты.
Programica — это сложная и многофункциональная платформа, поэтому основной задачей было спроектировать комфортный опыт для учеников, кураторов и преподавателей.
Айдентику Пинкманов мы наследуем в портале лишь частично. Интерфейс подобен «раме у картины» — он с характером, но не тянет одеяло, не отвлекает от контента. Одна из особенностей подобного продукта — подвижность. Переменных много: купленный курс, статус заданий, привязка куратора, — компоновка страниц и вид блоков меняют своё состояние в зависимости от этих переменных.
Денис Соколов, ведущий дизайнер
Ученик
После регистрации пользователь получает любой один бесплатный урок с выполнением домашнего задания и прохождением тренировок. По окончанию пробного периода ему предлагается приобрести пакет уроков. Оплата реализована через эквайринг Юkassa.
Мы реализовали нетривиальную систему курсов:
— в рамках одного предмета может быть несколько курсов
— у каждого курса может быть неограниченное количество потоков, в том числе проходящих параллельно
— для каждого потока курса можно вносить персональные изменения
Класс
После оплаты ученику становится доступен раздел «Класс»: на главной странице раздела выводится статистика по выполненным ДЗ, пройденным урокам и тренировкам, расписание, ссылка на ближайший урок, доступны записи прошедших уроков и другое.
Онлайн-уроки
— неограниченное число пользователей
— доступны запись, конспект, презентация урока
— чат с преподавателем и учениками
Вместе с заказчиком и отделом аналитики мы спроектировали проект с нуля, ориентируясь на наш опыт и тенденции онлайн-рынка образования. Programica отлично продумана с точки зрения администрирования, имеет удобный и простой в использовании интерфейс. Как итог мы создали онлайн-платформу для подготовки к ЕГЭ с возможностью добавления неограниченного количества курсов по разным предметам и полностью закрыли поставленные цели в рамках бюджета заказчика.
Евгений Околита, руководитель проекта
Расписание
Один из самых интересных разделов:
— расписание выводится на 7 дней и на каждый месяц года
— при нажатии на карточку доступны дополнительные действия
— можно фильтровать по сущностям: уроки или вебинары
— ближайшее событие акцентируется желтой палитрой
Домашние задания
— если необходимо, ограничиваем время выполнения
— можно сохранить ДЗ в статусе черновика, данные пользователя превыше всего
— в рамках ДЗ выводим запись урока, ссылку на конспект, презентацию и статистику решения заданий — у ученика всегда всё под рукой
— после проверки задания ученик получает уведомление в чат
— там где можно — результаты проверяются автоматически
Тренировки
Для генерации персональных тренировок заказчик предоставил базу заданий с ответами для внедрения на платформу.
— тренировки проверяются автоматически платформой без привлечения ресурсов кураторов
— ученик может проходить готовиться к ЕГЭ в целом или тренировать конкретные темы
— а также сравнивать пройденные тренировки с предыдущим месяцем
Куратор
Основная задача куратора — проверять домашние задания, проводить консультации и помогать ученикам через чат платформы.
— куратор видит количество необработанных заданий
— с помощью виджетов контролирует сроки обработки домашних заданий
— имеет возможность установить сортировку по дедлайну проверки
— в рамках проверки ДЗ может смотреть само задание и прикрепленные файлы
— может оценить каждое задание, оставить комментарий
Учитель
Основная задача учителя — проводить онлайн-уроки и вебинары.
К видеотрансляции учитель может добавить описание, прикрепить конспект, презентацию урока, запустить демонстрацию своего экрана. Также преподаватель имеет доступ к будущим урокам для подготовки и просмотру домашних заданий учеников.
Функционал видеотрансляций реализовали с помощью open-source решения Jitsi Meet:
— все уроки автоматически записываются на стороне сервера c помощью Jibri
— во время трансляции всем участникам доступен общий чат с разными правами
— учитель и куратор могут «мьютить» участников за некорректные сообщения
— параллельно можно запускать несколько онлайн-уроков — без ограничений
Чат и центр уведомлений
Чат — это отдельный микросервис, интегрированный в платформу. В зависимости от роли на платформе мы реализовали разные связки. Например, ученик может писать только куратору и в техподдержку.
— чат разбит по вкладкам: уведомления, техподдержка, выбор куратора
— кроме сообщений, можно обмениваться файлами и изображениями
— если нужно найти что-то важное — есть поиск по переписке
— начало урока сопровождается уведомлением
Чтобы не допускать регрессий при доработках, исправлениях и в ходе приемки последующих задач, мы использовали 4 уровня тестирования: самостоятельный (с помощью code quality tools), автоматизированный (в рамках девопс-конвейера), коллегиальный код-ревью и проверка от команды тестировщиков в изолированном окружении. Для роста bus factor над каждой подсистемой работали не менее 2 человек — автор и ассистент, который в ходе работы получал все знания от автора.
Александр Селюченко, руководитель команды проекта
Очень долго выбирали с кем работать. Поступали разные предложения. Ключевым фактором в выборе MACHAON как подрядчика стал широкий портфель EdTech проектов, начиная с проектов для Британки, заканчивая зарубежными кейсами.
Могу похвалить за гибкость мышления и умение генерировать рабочие решения для срочных спецпроектов и рекомендую компанию как надежного исполнителя.
Тимур Мамедов, основатель Програмики
3000 часов
затратили на разработку
11 человек
работали над проектом
380 макетов
спроектировали в Фигме
Что в итоге:
1. Сейчас проект в стадии бета-тестирования. В сентябре текущего учебного года мы планируем полномасштабный запуск.
2. Уже сейчас заказчик проводит активную рекламную кампанию для привлечения пользователей и обучает своих первых учеников.
3. Вместе с командой Програмики мы тестируем отдельные гипотезы, собираем обратную связь и формируем бэклог новых задач к релизу.
